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“只能待在教室”“连上厕所的双减时间都没有”……消失的课间十分钟不断登上热搜，成为大家热议的成受长建话题。这两年，课间热血江湖手游枪客技能搭配相关部门多次倡导学生课间自由活动，活动但课间十分钟仍难以保障。纳入近日，学校中国青年报社社会调查中心联合问卷网（wenjuan.com），目标对1502名家长进行的双减一项调查显示，56.4%的成受长建受访家长觉得孩子在课间十分钟的游戏、社交、课间运动等活动受限。活动确保学生课间十分钟正常活动，纳入62.5%的学校受访家长建议不断丰富课间体育活动形式，表彰学校“特色课间”活动，目标60.4%的双减受访家长建议将课间活动纳入学校“双减”目标及教育教学考核中。 调查中，55.5%的热血江湖手游枪客技能搭配受访者是小学生家长，33.0%的受访者是初中生家长，11.5%的受访者是高中生家长。 56.4%受访家长觉得孩子在课间十分钟的游戏、社交、运动等活动受限 90后彭宇的女儿今年上一年级，“这一届的孩子特别多，课间都在楼道里活动不安全，我家闺女怕别的孩子跑动撞到她，最开始的一个月课间几乎没怎么活动过，熟悉校园环境后好了一些，但课间还是以安静的活动为主”。 “我们家孩子比较爱打篮球，平时回家会跟我们说课间出去打篮球，或者同学之间发生的有趣的事情。”北京中学生家长吕红感觉孩子课间十分钟的活动能保证。 调查中，56.4%的受访家长觉得孩子在课间十分钟的游戏、社交、运动等活动受限，36.4%的家长觉得没有受限，7.3%的家长不了解。 北京80后王捷觉得现在孩子们的课间活动很少，回忆起自己的小学生活，她对课间活动印象很深，“几乎没有同学留在教室里，哪个同学没有出去玩老师还会询问原因，教室外面是一个大院子，小课间玩一些简单的游戏，大课间玩复杂的游戏，比如同学分组跳皮筋”。 西南大学教育学部教授石隆伟认为，近年来，中小学课间十分钟活动受限，首先是安全顾虑，学校可能担心学生在短时间内剧烈活动会受伤，尤其在学校人数较多、空间较小的情况下，为避免意外发生，可能会对活动进行限制。其次，在教学管理方面，一些学校可能将课间看作补充教学的时间，例如进行阅读、预习等，因此对体育活动或游戏等进行限制。此外，在特殊时期，比如流感季节，减少学生之间的近距离接触可以降低传染病的传播风险，因此学校可能会对学生的活动加以限制。 由教育部颁布、自2021年9月1日起施行的《未成年人学校保护规定》明确规定：“不得对学生在课间及其他非教学时间的正当交流、游戏、出教室活动等言行自由设置不必要的约束。”但这两年学生的课间十分钟仍难以保障，对此，61.9%的受访家长认为原因是家长希望孩子在校绝对安全，催生了学校“不出事为主”的管理模式，48.8%的受访家长归因于师生配比不足，教师难以完全兼顾学生安全，40.9%的受访家长指出学校活动空间有限，存在安全隐患，39.5%的受访家长认为与教师争分夺秒“抢”时间，课间被前后两堂课挤占有关，34.2%的受访家长指出在校生增多，校园内部设计没有跟上。 彭宇认为，现在学校的学生多，教学楼有三四层，学生在课间十分钟根本来不及到操场运动，都在楼道里活动不仅受限，也不安全。 辽宁省某初中语文教师刘乙潼说，初高中学生课间活动受限的主要原因是学业压力，“学生在课堂上哪个地方没听懂，下课会追着老师问，或跟同学讨论，又或是想利用课间零碎的时间学习。此外，教师可能也存在这样的心态，觉得学生能多学一分钟是一分钟，多提升一分是一分”。 “我们小时候有很多可以玩的东西，现在的孩子娱乐活动就是玩手机，他们在学校没有电子产品时，就不知道自己要玩什么了。”彭宇认为这也是一个原因。 62.5%受访家长建议丰富课间体育活动形式，表彰学校“特色课间”活动 “一些孩子由于课间活动受限，甚至只能‘厕所社交’，这种情况肯定需要改善。”王捷希望家校一起努力，确保孩子课间正常活动。 确保学生课间十分钟正常活动，62.5%的受访家长建议不断丰富课间体育活动形式，表彰学校“特色课间”活动，60.4%的受访家长建议将课间活动纳入学校“双减”目标及教育教学考核中，56.6%的受访家长建议督促学校重视课间十分钟的作用，完善运行机制，49.9%的受访家长建议家校注重孩子规则意识、行为习惯的养成，35.2%的受访家长建议出台专门政策条例，提供制度规范和追责标准，21.8%的受访家长建议设立专职教职人员负责学生安全事宜。 刘乙潼说，教师要转变观念，合理安排教学进度，不要压堂挤占学生的课间，其次可以在课间让学生做一些简单的体操，锻炼身体的协调性。 “从家长的角度来说，希望学校不断丰富课间活动形式，或者适当增加课间休息时间，比如设置30-40分钟的大课间。”吕红说，大课间有助于孩子深入参与某项活动，进而培养相关的兴趣和特长。 石隆伟说，学校应建立完善的课间活动监管制度。比如教师轮流进行课间巡查，及时发现并纠正不安全行为。定期对活动设施进行评估和维护，消除安全隐患。恰当安排课间活动，避免让学生参与过于危险的游戏或活动，定期向学生传授安全知识，包括怎样避免受伤、如何应对紧急情况等。教师可以根据不同年龄段学生的特点，进行针对性的指导。对于体弱多病的学生，老师和医务人员应多关注，确保他们的安全。通过这些措施，学校可以营造一个更加安全的课间活动环境，让学生能够在休息时间恢复活力并进行健康的身体活动。 受访家长中，一线城市的占33.7%，二线城市的占40.3%，三四线城市的占20.9%，乡镇的占3.4%，农村的占1.7%。 （包
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